Preparing All Students for Success in College and Career

Who we are...

Who we are and what we offer
Welcome to the Home of the Cougars!


Spurgeon Intermediate (Spurgeon) is located at the corner of West Fifth Street and North Fairview Street. We have been proudly serving our community since 1974.

 Spurgeon Intermediate utilizes Project Based Learning (PBL) in both 6th and 7th grades.  Through PBL our students engage in learning activities that are more richly rounded; that are soundly tied to the Common Core State Standards; and, that help our students to generalize their learning across multiple disciplines.  In addition to PBL, Spurgeon utilizes AVID strategies school wide.  Our focus for the 2016 - 2017 school year is on the WICOR (Writing, Inquiry, Collaboration, Organization, and Reading) strategies.  Permeating all of this is a commitment to continually work on the 5 C’s (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity and Civic Engagement).  All of these uniform strategies help us to continually improve the rigor of our learning experiences across all disciplines.  Robotics 1

 Beyond PBL and AVID, Spurgeon Intermediate offers a wide range of Project Lead the Way (PLTW) course offerings.  We offer Robotics, Coding, Energy and Environment, Medical Detectives, and Flight and Space.  The last three of these courses are embedded into our science course offerings.  All of these courses engage students in a rich and rewarding alternative to traditional elective experiences. Importantly, they also provide a launching point for our students on a path toward a relevant college and/or career area that is of high interest for them.  Each of the course offerings at Spurgeon can be explored further as the students matriculate to high school and college. 

 We proudly offer a two-year Spanish course for our students.  Students who complete this course enter high school with the equivalent of one year of foreign language credit.  This allows them to level up in high school, preparing them to take Advanced Placement (AP) classes earlier than they otherwise might have.  Importantly, this class also provides our students with an opportunity to learn about and honor the heritage and background of a significant majority of students at our school.  

Robotics 2  

 Spurgeon also proudly offers a range of Visual and Performing Arts (VAPA) classes.  These include beginning and advanced art; a full range of choral classes; and, music classes, including orchestra.  Our students in these programs perform both at the school and in the broader community.  As with our other electives, our curriculum is designed to prepare students in these courses to enroll in progressive levels in high school and college. 

 A course offering that we are very proud of is our Ethnic Studies course.  This course is designed to help students to gain a broader and more well rounded understanding of the challenges and interplay of larger societal issues.  Students gain this understanding through in depth study of different cultures and cultural mores.  This course utilizes the PBL model to make these studies more directly relevant to our students and the broader community.  Students in Ethnic Studies often work with our Social Justice Club to identify and tackle issues that are directly relevant to the Spurgeon and Santa Ana communities.  

Football Team  

 Underlying all of the course offerings at Spurgeon is a complete compliment of services for our students with special needs.  At every level and in every core subject we offer collaboratively taught classes and/or targeted support with the classes themselves.  Our students with special needs are supported by a capable team of expert teachers and support staff; by a school culture of inclusiveness; and by systems and structures that maximize their ability to succeed. 

 Crucial to all of the academic offerings at Spurgeon is a school culture that is built upon consistent school wide behavioral expectations and social emotional support systems.  Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) underpin our efforts to help our students to become capable and engaged citizens.  Our students know and live by PAWS (Positive, Attentive, Willing and Safe) during the school day, and we hope beyond. 

Project Based Learning  

 In addition to the academic offerings at Spurgeon we have a wide range of extra-curricular offerings and a robust catalogue of student led clubs and organizations.  Our students enjoy a full complement of sports teams and competitions.  Our Associated Student Body (ASB) offers a multitude of student leadership opportunities.  Our clubs range from those that explore current popular web based gaming to those, like our Rainbow Warrior Club, that works to expand inclusiveness of students in the LGBTQ community.  We also have an active Speech and Debate team.  

 Beyond the course offerings, it should be noted that we have state of the art technology available in our classes and in common labs for students.  Additionally, we are a one-to-one Chromebook school.  This means that we provide a Chromebook, or equivalent, to any student who wants one for the school year.  We also provide Internet Hotspots that families can check out from our library to access instructional material from home.  Several years ago our school underwent modernization. Our facility is designed to maximize student engagement and learning in a variety of state of the art classroom and school environment.  Tapping into this resource we have created Flexible Learning Spaces for our students.  These are areas where those students who have earned A’s and B’s can work independently in a comfortable setting that is outside of the classroom.

Google Class

 For those parents and students who need after school activities we have a partnership with the Engage 360 Program.  Through this program students receive help in academic classes and they enjoy a wide range of excellent personal growth opportunities through things like Mariachi, martial arts, science cube, therapeutic art, and dance.  Students in our Engage 360 program are supervised from 2:17 – 5:45 pm Monday through Friday by a trained and motivated staff. 

 Spurgeon is the place to be, the place to become and the place to belong.  We have a caring, committed and capable staff who are all focused on helping our students on the path to college and career readiness.  Our teachers are experts in their fields who regularly engage in voluntary professional development.  Our students are skilled communicators who are creative, collaborative critical thinkers.   They demonstrate their leadership capacity and citizenship daily.  And, they take active roles in helping our community (civic engagement).  We are very proud of them!  Our parents are involved and an integral part of the successes that we achieve for their kids in our partnership for ongoing academic and personal growth and development.  

 School Vision and Mission


Through Project-Based Learning, Spurgeon students are empowered to learn within a flexible environment that promotes equity, access, and empathy. All Spurgeon students will be prepared for the personal, academic, and global challenges of today and tomorrow.


We are creating a bridge of proficiency from the California Content Standards to Common Core State Standards by emphasizing critical thinking and problem solving skills. Our student will demonstrate mastery of effective oral and written communication, and mathematical competency; allowing their curiosity and imagination to meet the challenge of an increasingly global society. We see academic excellence, collaboration and adaptability as instrumental in providing a necessary outcomes for achieving success in the 21st century.


Quiénes somos y qué ofrecemos

¡Bienvenido a la Casa de los Pumas!

Spurgeon Intermedia (Spurgeon) está situado en la esquina de West Fifth Street y North Fairview Street. Hemos estado sirviendo orgullosamente a nuestra comunidad desde 1974.

 Spurgeon Intermediate utiliza el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en los grados 6 y 7. A través de PBL nuestros estudiantes participan en actividades de aprendizaje que son más redondeadas; Que estén sólidamente ligados a las Normas Comunes del Estado; Y que ayudan a nuestros estudiantes a generalizar su aprendizaje a través de múltiples disciplinas. Además de PBL, Spurgeon utiliza estrategias AVID en toda la escuela. Nuestro enfoque para el año escolar 2016 - 2017 está en las estrategias WICOR (Escritura, Investigación, Colaboración, Organización y Lectura). Permeando todo esto es un compromiso de trabajar continuamente en los 5 C (Pensamiento Crítico, Comunicación, Colaboración, Creatividad y Compromiso Cívico). Todas estas estrategias nos ayudan a mejorar continuamente el rigor de nuestras experiencias de aprendizaje en todas las disciplinas.


 Más allá de PBL y AVID, Spurgeon ofrece una amplitud de cursos de Project Lead the Way (PLTW). Ofrecemos Robótica, Codificación, Energía y Medio Ambiente, Detectives Médicos y Vuelo y Espacio. Los tres últimos de estos cursos están incluidos en los cursos de ciencias que ofrecemos. Todos estos cursos involucran a los estudiantes en una rica y gratificante alternativa a las experiencias electivas tradicionales. Es importante en que proporcionan un punto de lanzamiento para nuestros estudiantes en un camino hacia una universidad relevante y / o área de carrera que es de gran interés para ellos. Cada una de los cursos que ofrecemos en Spurgeon se pueden explorar más a medida que los estudiantes matriculan a la preparatoria y la universidad.

Estamos orgullosos de ofrecer un curso de español de dos años para nuestros estudiantes. Los estudiantes que completan este curso entran a la preparatoria con el equivalente a un año de crédito en lengua extranjera. Esto les permite subir de nivel en la preparatoria, preparándolos para tomar clases de colocación avanzada (AP) antes de lo que de otra manera podrían hacer. Es importante en que esta clase también brinda a nuestros estudiantes la oportunidad de aprender y honrar el patrimonio y los antecedentes de una gran mayoría de estudiantes de nuestra escuela.


 Spurgeon también ofrece orgullosamente una variedad de clases de Visual y Artes Escénicas (VAPA). Estos incluyen el arte inicial y avanzado; Una gama completa de clases de coro; Y, clases de música, incluyendo orquesta. Nuestros estudiantes en estos programas realizan tanto en la escuela como en la comunidad en general. Al igual que con nuestras electivas, nuestro currículo está diseñado para preparar a los estudiantes en estos cursos para inscribirse en los niveles progresivos en la escuela preparatoria y la universidad.

 Unos cursos de los que estamos muy orgullosos es nuestro curso de Estudios Étnicos. Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más amplia y más bien redondeada de los desafíos y la interacción de temas sociales más amplios. Los estudiantes obtienen esta comprensión a través de un estudio en profundidad de diferentes culturas y costumbres culturales. Este curso utiliza el modelo PBL para hacer estos estudios más directamente relevantes para nuestros estudiantes y la comunidad en general. Los estudiantes de Estudios Étnicos a menudo trabajan con nuestro Club de Justicia Social para identificar y abordar asuntos que son directamente relevantes para las comunidades de Spurgeon y Santa Ana.
 Subyacente a todos los cursos que ofrecemos en Spurgeon es un complemento completo de servicios para nuestros estudiantes con necesidades especiales. En cada nivel y en cada materia central ofrecemos clases de colaboración y / o apoyo dirigido en las propias clases. Nuestros estudiantes con necesidades especiales cuentan con el apoyo de un equipo capacitado de maestros expertos y personal de apoyo; Por una cultura escolar de inclusión; Y por sistemas y estructuras que maximizan su capacidad de éxito.

 Crucial para todos los ofrecimientos académicos en Spurgeon es una cultura escolar que se basa en las expectativas consistentes de conducta de la escuela y los sistemas de apoyo emocional social. Las Intervenciones y Soportes de Comportamiento Positivo (PBIS) respaldan nuestros esfuerzos para ayudar a nuestros estudiantes a ser ciudadanos capaces y comprometidos. Nuestros estudiantes saben y viven por PAWS (Positivo, Atento, Dispuesto y Seguro) durante el día escolar, y esperamos más allá.

 Además de los ofrecimientos académicos en Spurgeon, contamos con una amplia gama de ofertas extracurriculares y un sólido catálogo de clubes y organizaciones dirigidas por estudiantes. Nuestros estudiantes disfrutan de un completo complemento de equipos deportivos y competiciones. Nuestro Cuerpo Estudiantil Asociado (ASB) ofrece una multitud de oportunidades de liderazgo estudiantil. Nuestros clubes abarcan desde aquellos que exploran los populares juegos de internet hasta aquellos, como nuestro Rainbow Warrior Club, que trabaja para expandir la inclusión de los estudiantes en la comunidad LGBTQ. También tenemos un equipo activo de Discurso y Debate.

 Más allá de las ofertas de cursos, debe tenerse en cuenta que contamos con tecnología de alta calidad disponible en nuestras clases y en laboratorios comunes para los estudiantes. Además, somos una escuela Chromebook de uno a uno. Esto significa que proporcionamos un Chromebook, o equivalente, a cualquier estudiante que quiera una para el año escolar. También ofrecemos Hotspots de Internet que las familias pueden conseguir en nuestra biblioteca para acceder al material de instrucción desde su casa. Hace varios años nuestra escuela se modernizó. Nuestras instalaciones están diseñadas para maximizar el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes en una variedad de áreas de clase y ambiente escolar. Aprovechando este recurso hemos creado espacios de aprendizaje flexibles para nuestros estudiantes. Estas son áreas donde los estudiantes que han recibido A y B pueden trabajar de forma independiente en un ambiente cómodo que está fuera de la clase.

 Para aquellos padres y estudiantes que necesitan actividades después de la escuela tenemos una asociación con el Programa Engage 360. A través de este programa los estudiantes reciben ayuda en clases académicas y disfrutan de una amplia gama de excelentes oportunidades de crecimiento personal a través de cosas como Mariachi, artes marciales, cubo de ciencias, arte terapéutico y danza. Los estudiantes en nuestro programa de Engage 360 ​​son supervisados ​​de 2:17 - 5:45 pm de lunes a viernes por un personal capacitado y motivado.

El lugar para estar, el lugar para evolucionar y el lugar para pertenecer. Tenemos un personal que se preocupa, son comprometidos y capaz que están todos enfocados en ayudar a nuestros estudiantes en el camino hacia la preparación para la universidad y la carrera. Nuestros profesores son expertos en sus cursos que regularmente participan en el desarrollo profesional voluntario. Nuestros estudiantes son comunicadores expertos que son pensadores críticos creativos y colaborativos. Demuestran su capacidad de liderazgo y ciudadanía diariamente. Y toman roles activos para ayudar a nuestra comunidad (compromiso cívico). ¡Estamos muy orgullosos de ellos! Nuestros padres están involucrados y son parte integral de los éxitos que conseguimos para sus hijos en nuestra asociación para el crecimiento y desarrollo académico y personal.

Visión y misión de la escuela


A través del aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes de Spurgeon están capacitados para aprender dentro de un ambiente flexible que promueve la equidad, el acceso y la empatía. Todos los estudiantes de Spurgeon estarán preparados para los retos personales, académicos y globales de hoy y mañana.


Estamos creando un puente de competencia entre los Estándares de Contenido de California y los Estándares del Estado Central Común enfatizando el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas. Nuestro estudiante demostrará el dominio de la comunicación oral y escrita efectiva, y la competencia matemática; Permitiendo que su curiosidad e imaginación para afrontar el desafío de una sociedad cada vez más global. Consideramos que la excelencia académica, la colaboración y la adaptabilidad son fundamentales para proporcionar los resultados necesarios para lograr el éxito en el siglo XXI.


Principal's Message

Cougar Cable 



A seat at the table:


Some extraordinary things happened at Spurgeon this past week.  One really stands out for me as it has implications for much of our future work. 


Background:  Everyone in our building knows about our food distribution efforts.  We have a valuable partnership with the Orange County Labor Federation (OCLF) that helps us to provide food to a significant number of our families once per month.  Aside from the food, another benefit of this work has been providing our kids with leadership opportunities.  Our kids take on the responsibilities of organizing, welcoming and distributing.  Our kids gladly step into these roles. They are kids, and sometimes silly and distracted as they do the actual work (I’ve participated in many a volunteer activity and adults can be this way too).  Ultimately our kids step up gladly and willingly to do this work.  They love giving back to the community.  This sort of giving helps our kids to feel valued.  And, feeling valued is the single most important factor in job satisfaction (yes, above pay).  Countless scholarly articles point to this as a factor in the workplace.  If that’s true for adults, it has to be true for our kids too.  Our teachers know this and build opportunities for students to take on leadership roles in the classrooms (PBL inherently builds in student leadership opportunities as a core element of the strategy, though I digress).


As part of our food distribution we have anointed one student to be the Project Manager.  I’ve written about Alan previously.  As we are getting near to the end of the year, and as Alan will be going on to high school next year we have begun to groom and train our project manager for next year.  This will be Dessire, a current 7th grader with us. 


Dessire is a spitfire of a kid.  She has a very quick mind and does not easily abide distractions or busywork.  She came to my attention early this year as, like many a twelve-year old, she had moments where she was assured that she was right in class (though her way of showing this was through outbursts or socializing in class).  Suffice to say; during my classroom visits it was these behaviors that drew my attention at first.  It was when I took the time to get to know her that I saw her leadership potential; her active mind; her quickness of wit; and, her dream of something greater (not all twelve-year olds have this as developed yet).  Others have seen this too and she was asked and anointed as next year’s Project Manager.


A Seat at the table:  Our food distribution work has drawn some positive attention throughout the year.  In fact, the Tzu Chi Foundation took early notice and played an early role in helping us with this.  As the needs of our families have become more evident, and as our strategy of having kids take leading roles in this work members of the Tzu Chi Foundation have decided to explore how they could increase their work and grow their partnership with us.  This past Tuesday members of the Tzu Chi local leadership came by Spurgeon to discuss these things further. 


Leadership is about serving and grabbing opportunities to further the mission of one’s organization.  Our mission, as I’ve shared before, is maximizing student learning.  Doing this work often involves sitting at the table to work with others.  This is work that active principals and district leaders engage in regularly.  Here’s were Dessire comes into our story.  Though I have sat at many a table during the course of doing my work (both while I worked for a congressman in DC and later as a school administrator) I wasn’t taught the necessary skills until well into my adulthood.  A few minutes into my meeting with the Tzu Chi leadership it became evident to me that there was a learning opportunity here.  I asked if it would be okay for me to invite our future Project Manager to the meeting.  As some of the party had met Alan and held him, and his role, in high regard, they gladly acquiesced.  I invited Dessire to our meeting. 


For those who aren’t familiar with the work of developing partnerships, they are really based in conversation.  The parties spend time and energy trying to figure out if their missions align; if their goals align; and, if they are comfortable working together.  In other words, this work is all about relationships.  Relationships involve collaboration, communication and strong interpersonal skills.   These are things that we work to teach our students daily.  Here was an opportunity to teach Dessire directly within the context of a high stakes, real world, application.  Dessire shone like a star!


When she entered I took some time to explain to her what we were doing.  I explained how the meeting worked; what the purpose was; who the people at the table were; and, I explained that this was truly how this work occurred.  In other words, we taught her and gave her a chance to develop and apply the learning directly in the context of when it mattered (though I was there to catch her or assist her should she struggle – she did not).  Within a few minutes a member of the Tzu Chi Foundation connected with Dessire.  This put her at ease.  Dessire picked up a pen and paper, took notes and participated in the meeting.  She had a seat at the table!


From that meeting, the Tzu Chi Foundation has agreed to expand its presence at Spurgeon.  They will be working with us to feed several hundred of our families (proving food that should last longer than a week).  They are exploring other ways to help our kids and families.  Dessire had a seat at this table. 


Our kids can do amazing things when they are provided the resources and taught the skills.  Our teaching is much more than simply telling.  It is extremely nuanced.  It is work.  However, it is the most rewarding work that there is anywhere on the planet.  Dessire, a twelve-year-old, bright vibrant, energetic kid, demonstrated an ability to hold her own (with guidance and support) sitting at the table with adults in a high stakes meeting.  I love this work!


Lest you think that having a seat at the table is overplayed here, I had an opportunity to attend the OCLF Solidarity dinner on Thursday night.  This dinner was honoring labor and labor representatives and workers throughout Orange County.  OCLF has over 90,000 adult working members.  One of their core messages is the importance of getting a seat at the table.  Adults work hard to gain this, imagine what Dessire, and her peers will be able to do, once they have seats at the table if we teach them the skills at twelve, thirteen, fourteen years-of age.  Having a seat at the table is crucial.  Having the skills to make that seat matter is essential.


I am eternally optimistic about our future as I live and work in the present with some wonderful kids, colleagues, and community members.  I’m surrounded by people with giant hearts, active minds, and a great passion for making a positive impact at our school, in our community and in our larger society. 


There is no better or more important work than what we do at Spurgeon and in SAUSD.


Stuart Caldwell



Cougar Cable 


Un asiento en la mesa:

Algunas cosas extraordinarias ocurrieron en Spurgeon la semana pasada. Uno realmente se destaca para mí, ya que tiene implicaciones para gran parte de nuestro trabajo futuro.

Antecedentes: Todos en nuestro edificio conocen nuestros esfuerzos de distribución de alimentos. Tenemos una asociación valiosa con la Federación Obrera del Condado de Orange (OCLF) que nos ayuda a proporcionar comida a un número significativo de nuestras familias una vez al mes. Aparte de la comida, otro beneficio de este trabajo ha sido proporcionar a nuestros hijos con oportunidades de liderazgo. Nuestros niños asumen las responsabilidades de organizar, dar la bienvenida y distribuir. Nuestros niños entran alegremente en estos papeles. Son niños, y a veces juguetones y distraídos mientras hacen el trabajo (he participado en muchas actividades de voluntario y los adultos pueden ser de esta manera también). A la larga nuestros alumnos se incorporan alegres y voluntariamente para hacer este trabajo. Les encanta devolver a la comunidad. Este tipo de donación ayuda a nuestros alumnos a sentirse valorados. Y sentirse valorado es el factor más importante en la satisfacción en el trabajo (sí, encima de la paga). Innumerables artículos académicos señalan esto como un factor en el lugar de trabajo. Si eso es cierto para los adultos, tiene que ser verdad para nuestros niños también. Nuestros maestros saben esto y crean oportunidades para que los estudiantes asuman papeles de liderazgo en las clases (PBL incorpora inherentemente las oportunidades de liderazgo estudiantil como un elemento central de la estrategia, aunque divago).

Como parte de nuestra distribución de alimentos, hemos apuntado a un estudiante para que sea el Gerente de Proyecto. He escrito sobre Alan anteriormente. A medida que nos acercamos al final del año, y como Alan va a la escuela secundaria el próximo año hemos comenzado a preparar y entrenar a nuestro gerente de proyecto para el próximo año. Este será Dessire, un estudiante del grado 7. 

Dessire es un fierabrás de niña. Ella tiene una mente muy rápida y no se aferra fácilmente a las distracciones o el trabajo ocupado. Ella llegó a mi atención a principios de este año, ya que, al igual que muchos de doce años de edad, tuvo momentos en los que se le aseguró que estaba correcta en la clase (aunque su manera de mostrar esto fue a través de estallidos o socializar en clase). Basta decir; Durante mis visitas a la clase fueron estos comportamientos los que llamaron mi atención al principio. Fue cuando me tomé el tiempo para conocerla que vi su potencial de liderazgo; Su mente activa; Su rapidez de ingenio; Y, su sueño de algo más grande (no todos los niños de doce años tienen esto como desarrollado todavía). Otros han visto esto también y le pidieron y apuntaron como Gerente de Proyecto del año próximo.

Un asiento en la mesa: Nuestro trabajo de distribución de alimentos ha atraído una atención positiva a lo largo del año. De hecho, la Fundación Tzu Chi tomó nota temprano y jugó un papel temprano en ayudarnos con esto. A medida que las necesidades de nuestras familias se hacen más evidentes, y como nuestra estrategia de hacer que los niños tomen roles de liderazgo en este trabajo, los miembros de la Fundación Tzu Chi han decidido explorar cómo podrían aumentar su trabajo y crecer su asociación con nosotros. Los miembros del liderazgo local de Tzu Chi, el pasado martes, vinieron por Spurgeon para discutir estas cosas más a fondo. 

El liderazgo consiste en servir y aprovechar oportunidades para promover la misión de la organización. Nuestra misión, como he compartido antes, es maximizar el aprendizaje de los estudiantes. Hacer este trabajo a menudo implica sentarse a la mesa para trabajar con otros. Este es un trabajo que los directores activos y los líderes del distrito participan regularmente. Aquí es donde Dessire viene en nuestra historia. Aunque he estado sentado en muchas mesas durante el curso de mi trabajo (tanto mientras trabajaba para un miembro del Congreso en DC y después como un administrador de la escuela) no me enseñaron las habilidades necesarias hasta bien entrado en mi edad adulta. A los pocos minutos de mi junta con el liderazgo de Tzu Chi, se me hizo evidente que había una oportunidad de aprendizaje aquí. Les pregunté si estaría bien invitar a nuestro futuro Gerente de Proyecto a la reunión. Como parte del grupo había conocido a Alan y lo habían sostenido, y su papel, en gran estima, con gusto aceptaron. Invité a Dessire a nuestra reunión. 

Para aquellos que no están familiarizados con el trabajo de desarrollar las asociaciones, realmente están basados en la conversación. Las partes toman tiempo y energía tratando de averiguar si sus misiones se alinean; Si sus objetivos se alinean; Y, si son cómodos trabajando juntos. En otras palabras, este trabajo se trata de relaciones. Las relaciones implican la colaboración, la comunicación y las habilidades interpersonales fuertes. Estas son las cosas que trabajamos para enseñar a nuestros estudiantes diariamente. Aquí fue una oportunidad para enseñar a Dessire directamente en el contexto de una aplicación de alto nivel, mundo real. Dessire brilló como una estrella! 

Cuando entró, tomé un tiempo para explicarle lo que estábamos haciendo. Le expliqué cómo funciona la reunión; Cuál era el propósito; Quien era la gente de la mesa; Y, le expliqué que esto era verdaderamente cómo ocurre este trabajo. En otras palabras, le enseñamos y le dimos la oportunidad de desarrollar y aplicar el aprendizaje directamente en el contexto en cuando importaba (aunque estaba allí para levantarla o ayudarla si ella luchaba - ella no lo hizo). Dentro de unos minutos un miembro de la Tzu Chi Foundation conecto con Dessire. Esto la tranquilizó. Dessire levanto una pluma y un papel, tomó notas y participó en la reunión. Ella tenía un asiento en la mesa! 

De esa reunión, la Fundación Tzu Chi ha acordado ampliar su presencia en Spurgeon. Ellos estarán trabajando con nosotros para alimentar a varios cientos de nuestras familias (proveando alimentos que deben durar más de una semana). Están explorando otras maneras de ayudar a nuestros niños y familias. Dessire tenía un asiento en esta mesa.

Nuestros niños pueden hacer cosas increíbles cuando se les proporcionan los recursos y enseñan las habilidades. Nuestra enseñanza es mucho más que simplemente decir. Es muy matizado. Es trabajo. Sin embargo, es el trabajo más gratificante que hay en cualquier parte del planeta. Dessire, una niña de doce años de edad, brillante y enérgica, demostró tener la capacidad de sostener la suya (con orientación y apoyo) sentada en la mesa con los adultos en una reunión de altas apuestas. Me encanta este trabajo! 

Para no pensar que tener un asiento en la mesa es exagerado aquí, tuve la oportunidad de asistir a la cena Solidaridad OCLF el jueves por la noche. Esta cena estaba honrando a representantes de trabajadores y trabajadores de todo el Condado de Orange. OCLF tiene más de 90,000 miembros adultos trabajando. Uno de sus mensajes centrales es la importancia de conseguir un asiento en la mesa. Los adultos trabajan duro para ganar esto, imaginen lo que Dessire y sus compañeros podrán hacer, una vez que tengan asientos en la mesa si les enseñamos las habilidades a los doce, trece, catorce años de edad. Tener un asiento en la mesa es crucial. Tener las habilidades para hacer que ese asiento sea importante es esencial. 

Soy eternamente optimista sobre nuestro futuro mientras vivo y trabajo en el presente con niños maravillosos, colegas y miembros de la comunidad. Estoy rodeado de gente con corazones gigantes, mentes activas y una gran pasión por hacer un impacto positivo en nuestra escuela, en nuestra comunidad y en nuestra sociedad más grande.

No hay trabajo mejor o más importante que lo que hacemos en Spurgeon y en SAUSD.

Stuart Caldwell


  • A Series of Unfortunate Events

    by Daniel Handler Year Published: September 30, 1999

    A book series I recommend is A Series of Unfortunate Events.  This series is one of the best books I've ever read.  I haven't had the chance to read them all because I can't find them.  The books are about the unfortunate events of Violet, Klaus and Sunny Baudelaire trying to find a safe guardian after their parents have perished in a house fire.  Meanwhile, a sinister man named Count Olaf is trying to steal the Bauldelaire fortune.  These books are not too big nor small and they can be easy AR points.  The author of these books is amazing.  When there is a word that some of the characters say, the author will define it by using other examples.  The way he describes every scene makes you feel like you're in the books.  All in all, I highly recommend A Series of Unfortunate Events.

    Oscar Martinez

    8th Grade

    Comments (-1)
  • Percy Jackson and the Olympians

    by Rick Riordan Year Published: 2005

    Looking for a good book to read?  I recommend the Percy Jackson and the Olympian Series.  I'm pretty sure you'll like them.  It's about how Percy Jackson learns he's a demigod and the son of the almighty sea god, Poseidon.  In this series Percy and his best friends, Annabeth and Grover, fight monsters and fulfill prophecies.  All leading to a full on war with the Titans.  Percy lives a life full of life threatening moments which will leave you on the edge of your seat.  I had fun reading this series and I'm sure you will too!

    Amy Nieto

    8th Grade

    Comments (-1)
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